【韓國社會議題】社會未來的棟樑（１）——可笑的教育制度，以及笑不出來的受眾們
韓國保健社會研究院於2015年訪問了5000名14-18歲的韓國高中生，收集關於他們心理上對社會感到不安的因素。當中最多受訪者表示最不安的因素是『學業』，共有32.9%，接近三分之一。
而居於第二位的因素便是有28%受訪者選擇的『前路問題』，第三位則為有17.6受訪者選擇的『入學考試制度』。
從上述的調查可見，現時學生們對於韓國現行的教育制度感到不安，而且在這個教育系統下，即使已經有了學業，還是完全不能讓他們放下心來。除此之外，韓國的學制與現時的香港一樣，都是採取『一試過政策』，一次的修能考試，便會決定他們於高中畢業後的升學資格。與香港不一樣的是，韓國的修能考試會在一天內完成，這一天對許多學生而言亦是背水一戰的一天。甚至有許多韓國人亦認為，如果修能考試沒有考好，那麼人生就等於是『毀了』。
【韓國社會議題】社會未來的棟樑（１）——可笑的教育制度，以及笑不出來的受眾們
處於韓國的教育制度下，青少年的夢想很容易便會被押殺，社會的價值觀以及意識型態都在推向同一方向：追夢是沒有經濟壓力的人的特權。
【韓國社會議題】社會未來的棟樑（１）——可笑的教育制度，以及笑不出來的受眾們
雖然韓國的藝術學校比香港多出數倍，但其實面臨在韓國社會中求溫飽都有困難的狀況（這部分容我們之後再作探討），以及高企的青年失業率，試問韓國的學生又能如何單純將學校視作汲取知識、追求夢想的地方？
【韓國社會議題】社會未來的棟樑（１）——可笑的教育制度，以及笑不出來的受眾們
而在同一場賽跑當中，不論有多少人參與比賽也好，在競爭之下，其實我們不難想到，不是所有的人都可以成為冠軍，奪得獎項。而在這個時候，便會有許多年輕人被定義失敗者。但同時地，許多人很容易忽略的是，其實他們都只是一群還很需要鼓勵以及放鬆的年輕人，他們亦有自己的才能，能夠闖出屬於自己的一片天空，而不應該被單一的教育制度以及社會型態所侷限與捆綁。
【韓國社會議題】社會未來的棟樑（１）——可笑的教育制度，以及笑不出來的受眾們
在這個教育制度當中，學生們於成績的優劣相當明確，我們也非常容易便能根據他們的學業成績而把他們分類成各個類別。但我們很容易忘記的是，其實這些許多都只是外在的因素，但孩子們是否真的想走父母因為想他們好而帶他們走的路，是更為重要的因素。畢竟最終會親自走完這條路的人，是我們自己本身。
（圖片來源：《孤單又燦爛的神－鬼怪》、《Angry Mom》劇照）
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